点击"学通社" 年全国教育工会成立，教育工作者被确认为工人阶级的一部分。年4月19日，教育部长和中国教育工会全国委员会主席发表书面谈话，宣布"五一国际劳动节"同时为教师节。但由于这一天缺少教师的特点，执行的结果并不理想。由于各种原因，教师节实际上逐渐销声匿迹了。特别是年以后，在"左"的思想影响下，教师不受重视，教师节实际上已不再存在，尊师重教的传统也销声匿迹，反倒是“白卷英雄”受到吹捧，老师的社会地位极其低下，针对老师的那些羞辱性的称呼让人心酸。
—：多年提案促成教师节党的十一届三中全会拨乱反正，从年起，全国教育工会开展“庆教龄”、“五讲四美，为人师表”等一系列尊师重教活动，提高了教师的政治、社会地位。然而冰冻三尺，非一日之寒。就像提案中指出的那样，“尊师重教远没有形成一种社会风气。殴打教师的事件时有所闻。 广大教育工作者真正树立以教书育人为终身职业的思想也还不普遍。”要真正提高教师的社会地位，应该在新中国建立教师节，让教师享有崇高的社会地位，受到全社会的尊敬。于是，在年3月全国政协会议上，方明和民进的16位政协委员联名提交了这份提案。
年12月，中共中央书记处习仲勋书记接见参加全国中小学工会思想政治工作会议的代表时，方明和教育部张承先副部长一起向习仲勋提出建立教师节的事，习仲勋问解放前有无教师节，方明告之6月6日是解放前的教师节，并介绍了年6月6日陈毅同志参加上海解放后庆祝教师节的情况。习仲勋听后建议教育部和全国教育工会联合起来写报告请示中央。
年4月，教育部党组和全国教育工会分党组联合，由张承先和方明共同签发的“关于恢复‘教师节’的请示报告”送中央书记处，报告中并建议以马克思的诞辰日5月5日为教师节。
年3月全国政协六届一次会议上，方明和民进18位政协委员联名再次提出“为提高教师的社会地位，造成尊师重教的社会风尚，建议恢复教师节案”。全国政协审查的意见如下：“建议由中共中央宣传部会同教育部研究办理。”同年9月，中宣部办公厅致函教育部办公厅，经研究政协一次会议方明等同志的提案，同意恢复教师节。年12月，由教育部何东昌部长和方明共同签发的教育部党组和全国教育工会分党组“关于恢复‘教师节’的请示”送中央宣传部。
年10月，万里、习仲勋等中央领导对教育部党组和全国教育工会分党组的请示圈阅。年12月，教育部党组和全国教育工会分党组“关于建立‘教师节’的报告”送中央书记处并报国务院。报告中说，“根据中央领导同志的指示精神，我们进行了研究，建议确定每年9月10日为教师节，在新学年开始，新生一入学，即开展尊师活动……如中央和国务院原则上同意建立‘教师节’，我们建议由国务院提请全国人民代表大会常务委员会批准颁布。”
年1月，国务院总理在全国人大常委会上提出建立教师节的议案，全国人大常委会通过了这一议案，确定每年的9月10日为教师节，年9月10日为新中国的第一个教师节。教师节成为了我国包括护士节、记者节在内的三个行业性节日之一。
小插曲＆小故事为教师节定在什么日子最合适，方明征求过谢冰心、叶圣陶等民进老前辈的意见。冰心先生建议定在每年春暖花开的时候；叶圣陶先生建议定在每年秋季学生入学的日子，让学生在新学年的开始就记住教师的辛勤和光荣。
最终，教师节定在9月10日，考虑到全国大、中、小学新学年开始，学校要有新的气象。入学开始，即尊师重教，可以给“教师教好、学生学好”创造良好的气氛。
掐指一算，今天是我国第32个教师节啦~
老师们，节日快乐！
捋完了教师节的发展，我们再来捋捋
历史上的一些名师
About历史上有名的老师们
孔子
孔子（公元前年9月28日―公元前年4月11日），子姓，孔氏，名丘，字仲尼，祖籍宋国栗邑，今属河南省商丘市夏邑县，出生地鲁国陬邑，今属山东省曲阜市。中国著名的大思想家、大教育家。
孔子在古代被尊奉为“天纵之圣”、“天之木铎”，是当时社会上的最博学者之一，被后世统治者尊为孔圣人、至圣、至圣先师、大成至圣文宣王先师、万世师表。
孔子在中国历史上最早提出人的天赋素质相近，个性差异主要是因为后天教育与社会环境影响（“性相近也，习相远也”）。因而人人都可能受教育，人人都应该受教育。他提倡“有教无类”，创办私学，广招学生，打破了奴隶主贵族对学校教育的垄断，把受教育的范围扩大到平民。他主张“学而优则仕”，他的教育目的是要培养从政的君子，而君子必须具有较高的道德品质修养，所以孔子强调学校教育必须将道德教育放在首要地位（“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文”）。
孔子在教学方法上要求老师“有教无类”、“经邦济世”的教育观，“因材施教”、“启发式”的方法论、注重启蒙教育。他教育学生要有老老实实的学习态度，要谦虚好学、时常复习学过的知识，以便“温故而知新”、新知识引申拓宽、深入，“举一而反三”。
孔子道德教育的主要内容是“礼”和“仁”，教学思想的主导思想是“学而知之”。在主张不耻下问、虚心好学的同时，他强调学习与思考相结合（“学而不思则罔，思而不学则殆”），同时还必须“学以致用”，将学到的知识运用于社会实践。
他最早提出启发式教学。他说：“不愤不启，不悱不发。”意谓教师应该在学生认真思考，并已达到一定程度时恰到好处地进行启发和开导，他又是在教学实践中最早采用因材施教方法的教育家。通过谈话和个别观察等方法，他了解和熟悉学生的个性特征，在此基础上，根据各个学生的具体情况，采取不同的教育方法，培养多方面的人才。孔子热爱教育事业，毕生从事教育活动。他学而不厌，诲人不倦。不仅言教，更重身教，以自己的模范行为感化学生。他爱护学生，学生也很尊敬他，师生关系非常融洽，是中国古代教师的光辉典型。
孔子的教育活动不但培养了众多学生，而且他在实践基础上提出的教育学说，为中国古代教育奠定了理论基础。
著名弟子：
颜回 冉耕 冉雍 冉求 仲由 宰予 端木赐言偃 曾参 公治长 曾点 闵损
拍摄：徐意文
鬼谷子
鬼谷子（公元前年—公元前年），姓王名诩，又名王禅、王利，号玄微子。一说额前四颗肉痣，成鬼宿之象。华夏族人，一说春秋战国时期卫国朝歌（今河南省鹤壁市淇县）人；一说是战国时期魏国邺（河北省邯郸市临漳县）人。
周朝思想家、道家代表人物、纵横家的鼻祖，鬼谷子常入山采药修道。因隐居鬼谷，故自称鬼谷先生。“王禅老祖”是后人对鬼谷子的称呼，为老学五派之一。“老学，苏、张(指苏秦和张仪)、鬼谷一派，申、韩一派，杨朱一派，庄、列一派，关尹、尹文一派。”
据小说演义中描述称他通天彻地，人不能及。一曰数学，日星象纬，在其掌中，占往察来，言无不验；二曰兵学，六韬三略，变化无穷，布阵行兵，鬼神不测；三曰言学，广记多闻，明理审势，出词吐辩，万口莫当；四曰出世，修真养性，却病延年，服食异引，平地飞升。
二千多年来，兵法家尊他为兵圣，纵横家尊他为始祖，算命占卜的尊他为祖师爷，道教则将他与老子同列，尊他为王禅师。
代表作有《鬼谷子》《本经阴符七术》和《关令尹喜内传》。《鬼谷子》最早见于《隋书·经籍志》，在其后的史书及其他文献典籍也多有记载。《鬼谷子》作为纵横家游说经验的总结，融会了鬼谷子毕生学术研究的精华。《鬼谷子》共二十一篇，其中的转丸，却已失传。该书作为纵横家的代表著作，为后世了解纵横家的思想提供了不少的参考。
纵横家（以《鬼谷子》为代表）的哲学观，深受《老子》哲学的影响。纵横家的道家思想体现在其纵横“裨阖”的社会活动之中；纵横策士们在道家思想的指导下，力求“变动阴阳”，从而达到“柔弱胜刚强”的目的。所谓“智用于众人之所不能知，而能用于众人之所不能。”潜谋于无形，常胜于不争不费，此为《鬼谷子》之精髓所在。
《本经阴符七术》为道藏编著《鬼谷子》下卷，有人称为外篇。"本"，是根本的意思；"本经"，主要讨论精神修养。"阴符"，强调谋略的隐蔽性与变化莫溯，有很浓厚的道家色彩，历代对它的注解都不在少数。《鬼谷子》上中卷十四篇（今存十二篇），侧重于权谋策略及言谈辩论技巧；《本经阴符七术》则集中于养神蓄锐之道。《本经阴符七术》前三篇说明如何充实意志，涵养精神。后四篇讨论如何将内在的精神运用于外，如何以内在的心神去处理外在的事物。
《关令尹喜内传》，始著录于《隋书·经籍志》史部，署名鬼谷先生撰。《旧唐书·艺文志》亦著录。唐代王悬河的《三洞珠囊》引录有《文始先生无上真人关令内传》，并注为“鬼谷先生撰”。
文中着重宣传了道家的理论原则，即尊崇自然、清静无争、不炫耀和斋戒、中食。阐发了贪心短寿、心诚得道、作恶受罚的道理，主张以“道”来普度众生，反映了道家的理论和观点。
著名弟子：
苏秦 张仪
孙膑 庞涓
蔡元培
蔡元培，字鹤卿，又字仲申、民友、孑民，乳名阿培，并曾化名蔡振、周子余，汉族，浙江绍兴山阴县（今浙江绍兴）人，原籍浙江诸暨。革命家、教育家、政治家。民主进步人士，国民党中央执委、国民政府委员兼监察院院长。中华民国首任教育总长，年至年任北京大学校长，革新北大开“学术”与“自由”之风；年至年，蔡元培同时兼任中法大学校长。他早年参加反清朝帝制的斗争，民国初年主持制定了中国近代高等教育的第一个法令——《大学令》。
北伐时期，国民政府奠都南京后，他主持教育行政委员会、筹设中华民国大学院及中央研究院，主导教育及学术体制改革。年至年专任中央研究院院长，贯彻对学术研究的主张。蔡元培数度赴德国和法国留学、考察，研究哲学、文学、美学、心理学和文化史，为他致力于改革封建教育奠定思想理论基础。
蔡元培坚持思想自由，兼容并包的理念，坚持民族学研究，坚持教育独立思想。他还提出，大学不能只是从事教学，还必须开展科学研究。为了使大学能承担起教学，科研双重任务，他极力主张“凡大学必有各种科学的研究所”。他在《论大学应设各科研究所之理由》的文章，详列了三点理由：
一是“大学无研究院，则教员易陷入抄发讲义不求进步之陋习。”
二是设立研究所，为大学毕业生深造创造条件。
三是使大学高年级学生得以在导师指导下，有从事科学研究的机会。
在教育改革上，蔡元培认为应当教授治校，民主管理；沟通问你，废科设系，改变“轻学术而重术的思想。”且，年蔡元培在北大实施的选科制，是我国推行学分制的标志。
叶圣陶
叶圣陶，原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。
年后，叶圣陶先后出任教育部副部长、人民教育出版社社长和总编。叶圣陶重在做人，重在习惯，贵在自得，效在直观等教育思想对中国特色现代教育理论作出了具有独创性、系统性的重要贡献。这一教育思想，以中国教育改革实践为逻辑起点，形成了唯物辩证的中国教育改革之学；在探索和回答中国教育改革实际问题中，精辟、独到地揭示了中国现代教育基本原理；在总结和提炼中国教育改革实践经验中，发展、创新了中国现代教育教学理论。
当然啦~古往今来国内国外的大教育家难计其数，就不一一举例啦，大家可以自己回味一下，还有哪些教育家呢？
看完了“别人家的老师”，现在换个思路，想想你的老师们说过什么让你印象深刻的话？
About我们的老师们~
前几天，学通社的群里是这样的~
好像快教师节了......
哦。
哦。
哦。
哦什么哦！说人话！
一点都不想自己的老师吗！
我们高数老师说了，学高数要狂野一点。
我们老师说了，现在你说考试差点就能过了，以后能说差点生意就能谈成了吗。
我们老师说了，一个人在野外遇见蛇不要害怕，要冷静，最好再打一把伞。
我们老师说了，今天我们家吃醋，借两个螃蟹。
我们老师说了，你们是我带过的最差的一届！
......
我走过最长的路，是你们给我的套路。
但还是有小天使真诚地回忆了自己和老师的点滴~
记得那是初二，我负责班级的开门钥匙，每天需要早早到教室为同学们开门。然而某个清晨，我睡过头了，当我急急忙忙到达学校的时候，已经迟到了半个多小时，所有同学和班主任都在楼道里等我开门。当时自己十分羞愧，觉得对不起大家，想归还钥匙。但是班主任杨老师却和我说：“没关系，每个人都会有犯错的时候。这个钥匙是同学们对你的信任，以后你要更加细心，才能不辜负大家的期望。”
虽然这在别人眼中可能是一件小事，但在当时的我心里却十分感动，因为在那样的情况下，老师和同学能够支持和理解我。我也学会了理解和宽容别人。当然之后我再也没犯过类似的错误～
哲学社会学院级社会学张亚萍
李老师身材匀称，脊梁直挺，行止端正；头发浓密，面庞微黛，看得出没少在锻炼上下功夫，所以身体倍儿棒，吃嘛嘛香。高三时，以四十六岁的“高龄”与我们年轻人比赛爬山，竟也不落后尘。甚至当年同桌悄悄爆料，班主任带队参加校际文艺演出比赛时，看见主办方操场有一篮球架，一时兴起，二话不说，蹭蹭蹭三步一跃，猛抓了一把篮环，纪念了一次自己逝去的热血青春，惹得同去的老师们连连关怀：“老腰可好？老腰可好？”
李老师不仅注重个人的锻炼，同时也很在意学生们的体质。他经常鼓励我们多运动，时时告诫我们：“该去运动时就去运动！不要妄想通过垒时间来提成绩，没效率！”在校期间，我们班每周组织一次登山活动，每月组织一次班级篮球比赛。就连在紧张无比的高三时节，我们也会列着队伍，哼着小曲儿，走出校门，亲近自然。“劳逸结合嘛。学的久了，放松一下。既锻炼，又放松，多好！”李老师总会这样笑眯眯的跟其他班主任解释。不得不承认，我们班冬天感冒的人就是少，体育测试的成绩就是好，校运动会获得的奖状就是多！
信息科学与工程学院级通信工程杨皓
我高一的班主任教语文，性别男。该老师最大的特点是宠孩子。一般的男班主任，最多女孩儿稍微“放肆”点，我们班主任，即便男孩也有点“放肆”。老师上课语言幽默风趣，金句频出，同学注意力全程集中，时常捧腹不止。如“人固有一死，或死于三聚氰胺，或死于温州动车。”又如，讲《氓》的翻译时，某男生照书下注释读道：“登上倒塌的城墙，遥望那复关。”老师：“嗯？不对。直译。”该同学马上纠正：“遥望复关里的人。”老师：“嗯？还不准！要是万一复关里有很多人怎么办？要是万一想娶她的人很多呢？你是要搞海选啊！”全班爆笑。
此外，老师心地善良，乐于助人，某同学后来分到文科班不再是他的学生，老师依旧帮助家庭困难的他申请了在我们学校十分难得的助学金。
老师真爱孩子又幽默风趣，同时十分擅长班级管理。纵横捭阖雷厉风行，又更难得有收有放一张一弛，双商之高让我这个班长深感惭愧，全班40多号人在老师的统领下把团结奉献的精神气坚持到高三毕业，令同年级老师都感慨不已。
新闻与传播学院级新闻学 刘琳琳
“师者并非单向式于知识层面上传道受业解惑，他们最应该做的也应该最自豪的，是做一名开窗者。”
三年前我如此定义“老师”，三年后我如此庆幸遇见这样的老师——敬爱的R先生。
他的课堂永远是视觉上的“黑白”，精神上的“彩色”。
辽阔的黑白，稀疏的几个简体字，加上一个双眼透出活跃思绪的、胖胖的身影，单调的三件套组合起四十五分钟——这样的黑白总让他与其他“量产式”的老师形成鲜明对比。作为一名普通的中学地理老师，于知天命之龄仍然似儿童般对生活充满兴趣，课时他总能拉入那些新鲜的生活血液注入死板的“知识”。或许他一直践行那句话——生活才是最好的老师。
而当一堂课融入了“生活”的元素，它将超越科目、时间与空间，成为一所大观园——毕竟真正的生活是交织而富丽的。他将中俄的黑土相连；南国大型的土楼可与北国微型的冰屋（因纽特人传统建筑）联谊；加拿大东部总是佩戴着一枚“拉布拉多”的徽章（拉布拉多高原，拉布拉多半岛，拉布拉多铁矿，拉布拉多犬），放大版图至整个北美大陆，回溯时光，美洲大冰盖正悄然消融。回归故国，可于妖都观骑楼之最者；又或可入闽品茗，醉心于木偶芗剧；顺“三京线”（京广京九京沪）一路北上，于京都触摸长江水之思念；跃燕山，西北望，苍茫大地，谁与争锋，内蒙青藏各有千秋，昆仑天山相视一笑。
经济学院 杨逸
看完了这些，有没有勾起你和老师之间的回忆！来和我们分享吧~
lei啊lei啊lei啊~
教师节大家都送老师礼物，那我们现在再来探讨下那些比较受欢迎的花~
About教师节的那些花
1送老教师鲜花
可以送红色康乃馨。康乃馨被喻为“母亲之花”，表达的是感谢母爱、亲情。在中国，老师就好比母亲一样伟大，红色为英雄色，老教师在教育业贡献了这么多年，所以红色康乃馨在教师节是最合适送给老教师的鲜花。
2送中年教师鲜花
可以送百合花+康乃馨，百合花代表健康、美丽、平安、工作顺利、百年好合、家庭幸福的含义;搭配康乃馨即表达感谢师恩之情，又祝愿老师身体健康、工作顺利、家庭幸福、百年好合。
3送青年教师鲜花
可以送玫瑰花+百合花，年轻教师最喜欢的是玫瑰花，特别是蓝玫瑰、白玫瑰，这些比较特别含义的玫瑰花，更能衬托出他们的特殊身份。
4送单身老师献花
单身教师一般都比较年轻，年龄可能比学生大不了几岁，有时可能还多了几分姐弟姐妹这样的感情。所以送什么花他们都一样那么高兴，这时送花给他们不妨搞点创意，如有一学生自选鲜花：1朵蓝玫瑰、3朵紫玫瑰、5朵粉玫瑰、6朵黄玫瑰、7朵白玫瑰;我想其想表达的创意是“一生我老师”()。该老师收到此鲜花，估计也会感动流涕呀。
5那些常见的送花品种~
1.康乃馨
康乃馨的花语：大部分康乃馨都代表了爱、魅力和尊敬之情。浅红色代表钦佩，深红色代表深深的爱和关怀。纯白色代表了纯洁的爱和幸运;花纹康乃馨代表拒绝求爱时的道歉。粉红色康乃馨具有最重要的象征和历史意义，因此粉红色康乃馨成为了不朽的母爱的象征。
2.百合
百合花种类繁多，花色艳丽丰富;花形典雅大方，姿态娇艳因品种而异;花朵皎洁无疵、晶莹雅致、清香宜人;百合独特安静，象征着女性的一些特性诸如独立自强。在中国百合花具有象征百年好合、家庭美满、伟大的爱之含意，有深深祝福的意义。受到这种花的祝福的人具有清纯天真的性格，集众人宠爱于一身，不过光凭这一点并不能平静度过一生，必须具备自制力，抵抗外界的诱惑，才能保持不被污染的纯真。其花语是纯洁、百年好合、祝福、庄严。教师节一般可以选择康乃馨或百合，或者两者的组合，这两种花都很常见。
3.郁金香：
郁金香的花语为博爱.体贴.高雅.富贵.能干.聪颖。
4.木兰花
紫玉兰，别名木兰花、红玉兰。属木兰科，落叶小乔木或灌木。叶倒卵形或倒卵状长椭圆形。早春先叶开花，花大，外面紫色，内面近白色，微香。果实似玉兰。其花语是灵魂高尚，可在教师节送给老师。
产于我国中部，久经栽培，供观赏。紫玉兰花朵硕大，早春开于枝头，朵朵亭亭玉立，浑似粉装玉琢，幽雅飘逸。
5.蔷薇花
蔷薇花，泛指蔷薇科，学名Rosa，英文名Rosamultiflora，(ROSAE/Rose)，泛指蔷薇科;又名多花蔷薇、蔷蘼、刺玫、白残花，属蔷薇科蔷薇属的落叶或半常绿的匍匐状灌木的花朵，自古就是佳花名卉。同时蔷薇花也具有药用价值与食用价值，加上它自身本就美艳动人，更是受到大家的喜爱，它的花语是冠美德悬铃木、才华横溢。
蔷薇
百合
郁金香
是不是都很美呢~快来选一个送给你的老师吧~~
其实，今天进行到这里，我想，
《吕氏春秋》说，生则谨养，死则敬祭，此尊师之道也。
《师说》云，师者，传道授业解惑也。
好的老师，是我们人生路上的指明灯，引路人，更是我们一生的朋友，在我们犹豫彷徨的时刻，给我们力量，给我们帮助。
世有伯乐，然后有千里马。奋斗在教育战线的人千千万万不计其数，他们的名字也不会被太多人记住，但是正因为有他们，才会有让千千万万人记住的名字。
世界所有的爱都是为了相聚，而只有亲人对孩子，老师对学生的爱，是为了分离。当雏鹰振翅，搏击长空竞自由，老师们也只是看着，笑着，然后转身，继续培养下一批无限可能。
桃李不言，下自成蹊。刻在碑上的名字未必不朽，只有在人心里的东西，才真正永存。
老师，我想你们了。
近几年一直有政协委员对于教师节日期变动的提案，舆论也一直颇有争议。其实对于老师们来说，教师节什么时候过不重要，重要的怎么过，更重要的是，剩下的天里，同学们以什么样的态度对待老师和教育工作，以什么样的态度对待自己的学习，生活甚至生命。
最后的最后，一年的一度的日子，我们再说一次——
文案／编辑：学通社 刘琳琳
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