做教育要严谨，做新闻也要如此：今天18时44分将迎来冬至，年最后一个节气，也是年北半球黑夜最长的一天，也是全国性重度雾霾的最后一天。
最强雾霾遇冬至
经中国环境监测总站会同京津冀及周边省级环境监测中心预报，受不利气象条件影响，京津冀及周边地区将发生一次大范围重污染天气，此次重污染过程从16日下午开始，一直持续至21日冬至，持续时间长达6日，其间超过20个城市空气质量可能连续4天达到重度及以上污染。
其中，北京市，天津市，河北省石家庄、保定、邢台、邯郸、廊坊、衡水、唐山、沧州市，山西省太原、临汾、晋中、运城市，山东省德州、聊城、菏泽市，河南省郑州、濮阳、新乡、安阳、焦作、鹤壁市等23个城市空气质量可能连续4天达到重度及以上污染，且可能出现2天以上的严重污染。
冬至放假，却不是因为节气
中国古代非常重视冬至节气，有“冬至大如年”的说法，而且有庆贺冬至的习俗。《汉书》中说：“冬至阳气起，君道长，故贺。”
冬至是中国一年里黑夜最长的一天，此后，白天慢慢变长。因此，冬至是阴阳转化的关键节气，古时也喻意新生命的开始。
中国冬至历来没有放假的习俗，今年却“托了雾霾的福”，许多学生和老师得以在家好好的吃顿饺子。
而越是“国难”，就越是需要学校、老师、学生这样的群体去思考，去质问。朋友圈火了这么一片文章：《雾霾停课期间写给我学生的话》。文章的作者冷静而平和地和学生一起探讨“我们的认知方式”，即面对雾霾和停课，学生们如何审视自己的思考视角。（本着对这位老师的尊敬，也希望更多的老师、学生能够看到，启知云将在本文最后附上全文）
教育无关乎课堂，关乎方式
今日冬至，吃完饺子后，身处教育行业的我们，是否应该反思我的教育工作是否如这位老师一般尊尊善诱。“而作为教师的我，不能只盯着你们的分数，不管你们的做人和身心，更不能忘记师表、双面人格，整日痛骂道德沦丧、却冷遇甚至阻止你们为集体公益而做出的牺牲，整日抱怨社会对自己不理解，却用狭隘之心看社会看他人。”
教育的根本在于启发，启发学生去思考，教会学生应该如何思考，传授他们思考的工具。面对停课，也许这只是一个开始，我们的课堂从不应该局限在二尺讲台。互联网的发展和雾霾一样，都是人类发展的结果，而教育应该充分利用人类发展的每一点光辉，才能驱散发展背后的阴暗。
启知云将以严谨的态度和探究的精神，为中国的教育事业提供新的帮助、新的可能，让互联网和教育能够真正融合，让老师能通过我们传道授业解惑，让学生能通过我们学习探索研究，这才是一个健康的教育行业所应该努力的方向。
我的孩子们这是一次不得已的停课。短暂的欢呼后，更多人感到了悲凉。
虽然我们需要休息，但这是一种悲凉的休息。
这是一场灾难，这是12年前非典之后又一次灾难。但那时候，你还很小，而今天，在你们的花季，遇到了可能是人生第一次公共事件。
你们长大了，以后还会遇到更多的不如意，甚至灾难。
我和你们一样，为今天的局面痛心;
我和你们一样，追问这何时是个头。
有关雾霾成因和背后的利益博弈争论得太多了，我实在不想就事论事。我们真正想和你们探讨的是我们的认知方式。
这大概是你们第一次不欢呼的放假。因为你们突然发现，同快乐的假期相比，还有很多已退成背景而我们并不 你们的思考体现了我总喜欢引用的“无尽的远方、无数的人们，都与我有关”这句话。在这个互联时代，没有谁能够独善其身，更没有谁能够真正脱责——这不是将元凶泛化，这是我们每个人选择的结果——谁不承认这点，谁就是自私，我也无话可说。所以，我们都思考，都要问：这是为什么?我们该怎么办?
......
我们现在主要能做的，可能还是修身学习、切磋琢磨，等待社会的检验。虽然我们没有离开书桌，但视野却可以更加广阔，也算是出去走走。
我们要学好语文，准确理解他人、准确表达自我，而不是误读、曲解与妄言，从而学会公共说理;
我们要学好历史，理解今日所遭一切都是历史的结果，从而对当下有一种同情之理解;
我们要学好经济，理解人的求利行为规律与利益分配规律，从而理性认识社会现象;
我们要学好数学，理解世界变化是有因果变量的，因而必须精确计算并分类讨论;
我们要学好地理，理解我们生活的地球的真貌;
我们要学好外语，理解异域人们的生活形态，并准确传达我们的文化精神;
我们要学好理化生信科，理解科学对于世界的革命性作用;
最重要的是学好哲学，理解世界与人性的本质。
唯有如此，我们才是清醒智慧的人。
总之，要有对知识的渴望与敬畏。只有知识丰富知识结构合理，眼界才能开阔，才能“毋意、毋必、毋固、毋我”;出去走走，才能走远走实。
同时，我们要努力理解世界的多元与复杂。我们喜欢蓝天，但是我们要理解经济发展，特别是工业化对我们的意义。我们主张权利，但是我们要理解这个世界还有其他群体的利益要保障。
更重要的，是始终保持清醒头脑与独立判断，怀疑并审视任何信息与观念。怀疑一切不是否定一切，而是分析这些信息和观点的来龙去脉，分析它们的表象与实质——知其然更知其所以然。只有自己的头脑不成为他人信息与思想的容器，自己的嘴才能不是别人的传声筒。
最后，还要力求心平气和。不自做悲情、更不被人煽动。要知道，雾霾的出现警告了我们每一个人：自然环境破坏了，我们无法生活;但如果社会环境毁了，我们将无法生存。现在蓝天已经成了让人渴求的东西，那么统一、和平、安宁、信任这些东西如果没有了，我们怎么办?
所以，当我们停课时，欢呼暂时放松固然可以理解，而真正该做的，还是重归书桌、重拾经典，更要重回生活，求知、求仁，反求诸己、切磋琢磨——总之一句话，“学不可以已”。
而作为教师的我，不能只盯着你们的分数，不管你们的做人和身心，更不能忘记师表、双面人格，整日痛骂道德沦丧、却冷遇甚至阻止你们为集体公益而做出的牺牲，整日抱怨社会对自己不理解，却用狭隘之心看社会看他人。
我始终自勉，你们的所有行为，都与我有关。
而现在，你们年龄还小，暂不需要你们冲在一线——至少现在，还不是放下一张平静书桌的时候。我们要做的还是以“毋意、毋必、毋固、毋我”的心态去长本事、磨性子。
想到这些，我们的学习也许会更有意义更有动力。
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