——滑县产业集聚区英民中学王辉霞的课改故事
英民中学王辉霞老师，默默扎根于教育这片沃土，辛勤守望在三尺讲台，从教将近二十年，硕果累累。她以博学的学科素养，独特的课堂组织与设计，实用高效的教学效果征服学生，得到了家长的高度称赞，家长称赞她“优秀的教师，优质的课堂！”她积极投身教研教改，致力于课堂创新，以“学生的终身发展幸福”为己任，勇于走在课改的前沿，不畏艰难险阻，始终努力走在专业成长的路上。她多次协同他人举办辐射引领班，影响他人。凭着对教育教学的爱、对课改的热忱；秉着对孩子的爱，她践行着课改的理念和要求，她在课改的浪潮里，乘浪而行，经历一次次磨砺，一次次提升，迫使自己改变、进步与完善！
一、修缮其身，在学习中成长。
年夏，王辉霞老师调入英民中学，在这里，因为有太多优秀的教师，而又被任命为备课组长，自认才疏学浅的她投入了各种学习中。
1.刻苦学习学科专业知识，提高学科素养。作为一名英语老师，她知道流利的口语是英语老师最有价值的名片，为了练就地道流利的口语，她下载英语口语练习软件“英语流利说”，坚持每天练习过关。她参加清华大学“学堂在线”MOOC学习，因为平日的刻苦练习，加上最后考核成绩突出，年12月，她荣获“赴港学习优秀学员”，在香港学习期间，她更是抓住每次机会练习口语以及英语学科知识，受到了香港导师的好评。、年她还两次被选派到林州云海度假村参加“滑县英语骨干教师培训”，学习英语学科知识和课堂组织，因为表现突出，在名参训学员中，她成为5名“优秀学员”之一，这更加增强了她坚持学习的信心和勇气。
2.读书写作，是她成长的双翼。她喜欢阅读，更喜欢反思和写作，记录自己的心路历程，记录自己的成长史。她跟着陶继新老师《做一个幸福的教师》、和谢云老师进行《幸福教师五项修炼——禅里的教育》、和李镇西《做最好的老师》；她读李希贵老师的《学生第一》、《学生第二》、魏书生老师的《教学工作漫谈》、万玮老师的《班主任兵法》、《罗恩老师的奇迹教育》、卢梭的《爱弥儿》。。。。。。当然也包括有关课改的教育教学理论书目：干国祥老师的《理想课堂的三重境界》；李炳亭老师主编的《高效课堂22条》、《问道课堂》等。这几年她自己写过的论文案例反思多篇，其中一些还记录着她在课改中前进的脚步，比如《让课堂带有生命的色彩》、《跳出模式的自主课堂》、《把学习的热情注入孩子的心灵》、《师生的微笑是教育的天堂》、《用心做教育》、《英语核心素养的培养》等多篇。因为她知道：写，然后知不足，在写中反思什么是好教师，什么是好教育，形成自己的专业判断，方向才会更明确，脚步才会更坚定。
二、优化课堂，在和谐中谋高效。
王辉霞老师以“课堂”为教育教学主阵地，随着课改的步伐缓缓前行，“以学生为主体，放手学生，发展学生”是她始终坚持的课改理念，让她的课堂成为了师生同进步共成长的欢乐场，她爱孩子，孩子爱她更爱她的课堂，他们一起演绎英语语言的魅力！在她的课堂上，我们会看到孩子真正的自主学习，有效的展示，你不让我我不让你，唇枪舌剑的质疑、补充和点评。在课堂教学理论方面，她跟随学校领导、同事到过焦作永威、江西宁达、山东杜郎口等课改名校，回到学校之后，她总能结合自己的班级实际做相应的调整改善。她能够根据自己的学生实情，在英语课堂上运用得当。比如英语单词的过关，她采用对组听写、老师抽查的原则，既减轻了老师的负担，又调动了学生的积极性，还使得学生之间相互促进、相互监督，效果很好。再如英语课前的FreeTalk，根据所学内容，尤其是上一节课的内容，自由发挥编成英语小对话、情景剧等形式演出，大致时间是3-5分钟，以小组为单位，依次轮流进行，坚持三年，学生的英语口语、听力都有很大程度的提高，彻底摆脱“哑巴英语”的现象。
另外，针对于不同年级、不同学期，王辉霞老师有自己的教学目标和要求。七年级上学期，她以“兴趣”为导线设计教学，让孩子爱上英语。歌曲、游戏、活动相结合，让课堂高效又趣味盎然。她曾经让孩子把问天气的句子编成歌曲，然后在跳竹竿舞或做游戏的时候表演出来；她还让孩子们改编歌曲，套上乏味的语法，组织一些“英语歌曲”大赛。在教学中，她还设计一些翻牌、接龙、竞猜等游戏，提高孩子学习积极性和主动性。七年级上学期期末复习时，为了复习巩固特殊疑问句，她设计了QuestionChain游戏，她让孩子们以组为单位设计问题，每组都设计自己的“问题链”，然后交给课代表，课代表把这些卡片随机分发，学生全员参与，他们要认真听其他人的问题和答案，否则就会给别人留下“反应慢”的印象，因此，孩子们格外认真。孩子在欢乐的笑声中掌握了特殊疑问词的用法。七年级下学期，王辉霞老师主要培养学生的英语口语，在坚持每日小组FreeTalk的同时，她要求学生以单元为主题，进行每日演讲活动，一个学期，全班学生轮流进行。
除此以外，还坚持全英教学，给学生一个纯正的英语学习环境，也要求学生在课堂上尽可能多的实用英语交流。为了激发学生学习英语的积极性，提高学生的英语口语表达能力，年11月，在英民中学的报告厅里，她所任教的两个班孩子为在场的近0名师生（分两场）奉上了别开生面的EnglishParty英语口语比赛，形式多样，有中外传统童话剧、有孩子们自编自演的情景剧、有笑话、有歌曲等等，两场演出全英进行，孩子流利的口语，栩栩如生的演出，征服了在场的每一个师生，博得大家阵阵掌声，受到了领导和师生的称赞和好评。过后，她和学生共写活动反思，累积成册，命名为“让青春留下痕迹，让美好变成记忆”。八年级，王辉霞老师主要培养学生的阅读和写作能力，九年级重点是听说读写综合语言运用能力的训练，为中考做准备。一分耕耘一分收获，由于王辉霞老师潜心钻研课堂，年5月，在山东风筝之都“潍坊”，和一些课改名师同台竞技，参加了“全国高效课堂观摩课比赛”并获得了一等奖。此外，她还多次获得产业集聚区中心校、县教研室组织地优质课评比一等奖，并跟随县教研室、进修学校到其他乡镇送课下乡（牛屯、四间房、老庙、留固等乡镇）。并先后被中心校、教育局命名为“课改先进个人”、“教研先进个人”、“县兼职教研员”、“进修学校核心研修员”、“县教学能手”、“县学科带头人”等荣誉称号，其实每一个荣誉的背后，都隐藏着她的不懈努力和学习。
三、甘做蒲公英种子，在辐射引领中做服务。
当课改的春风吹到英民中学的时候，王辉霞老师因为表现积极，又有自己的独到理解，被学校选定为第一批“课改种子教师”，通过外出学习和自己的实践积累，她多次在学校做复制培训分享工作，涉及到课改的很多方面：导学案的编制、小组建设、课堂流程等。在她带领的备课组，她多次上公开课、观摩课，辐射影响他人。后来她还协同赵卿兰老师组建“青蓝工程”教师成长共同体，通过听评课、微讲座等形式引领辐射青年教师的成长。年4月、10月，她随同滑县进修学校的李隐老师、王红娜老师、孟乐老师组成“四人帮”英语培训团队，一共举办了四期“天邻基金英语辐射班”，把自己学到的英语课堂组织方法和课改知识辐射影响他人，让全县更多的英语教师受益，获得英语课改方面的真经，受到大家一致好评。年6月，在滑县“新教育开放日”上，王辉霞老师做了“理想课堂的一个支撑点——导学案的编制”专题讲座；年春节寒假培训期间，王辉霞老师又做了“导学案编制”和“课堂中展示环节的问题”分享。
今年暑假，王辉霞老师有幸被郑州新世纪课程研究院选中作为培训师，通过前期的学习，先后到鹤壁二中、郑州七十七中、滑县赵营一中、王庄三中等学校做培训分享工作，因为是活动引领培训，参加培训的老师通过参加游戏和活动，自行感悟其中的做法，他们收获都很大，并给与了很高的赞同。做培训以来，她自己对课改又有了更深一层的认识，同时也改变了她的生活态度。她说做培训其实就是做服务，对自己的要求更高，教学也是如此，教学也是一种服务，被服务者满意的时候，也是她最幸福的时刻。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”是她的座右铭、指向标，她将把过往的成绩和收获放下，把他们当成前进的动力，在课改的路上，选定方向，毅然前行！
（图文选自
